Resumo: As simulações de reuniões de organismos nacionais e internacionais são práticas que proporcionam aos estudantes da educação básica e superior a oportunidade de desenvolver habilidades cruciais para a resolução de problemas, sejam eles de âmbito local ou global. Geralmente, esses desafios são realizados em equipe e incentivam a autonomia dos alunos, que assumem uma postura ativa no processo de aprendizagem. Ao serem incorporadas no contexto escolar, essas simulações deslocam o foco do ensino tradicional. Isso porque posicionam os estudantes no centro do processo pedagógico e promovem uma participação dinâmica e engajada. A presente pesquisa teve como objetivo inicial mapear o potencial pedagógico dessas atividades, a fim de identificar de que maneira contribuem para a formação crítica e analítica dos estudantes na educação básica. Foi constatado, no entanto, que a complexidade dos temas discutidos frequentemente supera o nível de instrução disponível aos estudantes, o que tornou propícia a criação de um curso online, aberto e massivo, através da plataforma Moodle do IFRS, que aborde temas relacionados ao Poder Legislativo brasileiro. Esse curso, em fase final de desenvolvimento, será dividido em três módulos e abordará conceitos como a separação de poderes, o funcionamento das Casas Legislativas, partidos políticos e direitos políticos, com recursos visuais e questionários. Com isso, foi realizada uma sistematização pedagógica de tais conceitos, apta a ser usufruída por esse público alvo.
Referências: MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem profunda. In: MORAN, José; BACICH, Lilian (Org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. NEUHOLD, Roberta R.; OLIVEIRA, Romero A.; ANDREOLI, Rafaela; BITENCOURT, Isadora; SILVA, Vyctoria A. (2022). A organização de simulações das Nações Unidas por estudantes do ensino secundário: de desafios metodológicos a experiências emancipatórias. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, (23), 2022, p. 1-24. https://doi.org/10.346N2/investigacaoeducacional.2022.11682. NEUHOLD, Roberta R.; BITENCOURT, Isadora H. Vivências no ensino médio inspiradas nos Modelos das Nações Unidas: o comitê de extensão e preparação para fóruns do IFMUNdi. Vivências, v. 17, n. 33, p. 213–227, 2021. https://doi.org/10.31512/vivencias.v17i33.463.
Nível de Ensino: Ensino Superior
Área do Conhecimento: Pesquisa - Ciências Humanas
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